HISTÒRIA

Un grup de famílies, que desitjaven per als seus fills una especial dedicació i atenció per part de mestres i professors, iniciaren l’aventura l’any 1963 i crearen el col·legi Esto Vir. Els principis van ser durs, però poc a poc, el nou col·legi va anar adquirint prestigi entre les famílies que hi varen confiar.

Al llarg del temps la primitiva torre de Carrasco i Formiguera nº 12 es va anar ampliant i el 1985 s’inaugurà l’edifici d’aules que avui alberga la secundària, el menjador i la Sala Andrea.

Dos anys més tard, el 1987 es produeix el primer relleu generacional i sorgeix l’actual Sant Marc de Sarrià.

Batxillerat Artístic from Col·legi Sant Marc de Barcelona on Vimeo.

CADA ALUMNE, UN MÓN

Sant Marc és una escola petita, perquè lluny de ser un projecte únic per a tots els alumnes, vol ser un camí per facilitar el desenvolupament personal de cadascun d’ells, partint de la base que cada alumne és un món.

• Sentir-se escoltat, valorat i apreciat en la pròpia individualitat és una característica bàsica per a una posterior excel·lència personal i educativa. El nen o la nena ha de saber-se i sentir-se persona única i individual a qualsevol edat i en qualsevol situació escolar.
• Pensem que aquesta concepció educativa és la que ens permetrà que els nostres alumnes i les nostre alumnes, amb el temps, adquireixin la sobirania personal i l’autonomia de criteris necessària que, en el marc d’una llibertat responsable, els hi puguin ser útils per a la resta de la seva vida.
• Com a conseqüència directa d’aquests principis educatius en els que ens basem, una de les apostes més grans de l’escola és un grup humà reduït que, amb la mateixa diversitat que hi ha entre els alumnes, treballa a la nostra escola amb una plena identificació amb el nostre projecte, on el tracte humà entre nosaltres, amb les famílies i amb els nens i nens, l’actualització metodològica i la transmissió del rigor científic, són un element constant de superació personal.
• El tutor o tutora, la resta de professorat, el personal de serveis o la pròpia direcció no poden evitar conèixer a cadascun dels alumnes i les alumnes, fins al punt que aquests es sentin acollits a l’escola per un grup de persones com ells que comparteixen la pràctica totalitat de la seva jornada diària.

En aquest procés és necessari que s’estableixi una relació dinàmica entre educadors, pares i alumnes. Això ens permetrà poder anar més enllà de la mera instrucció acadèmica amb la finalitat d’aconseguir en cadascun i cadascuna dels nostres alumnes i de les nostres alumnes una formació integral, que es basi no només en la intel·ligència, sinó en tots els àmbits de la persona: sensibilitat, valors, voluntat...